課桌椅-金榜家具(推薦商家)-小學(xué)生課桌椅價格：

   學(xué)校課桌椅高度不符合標(biāo)準(zhǔn)要求的話，一是引起近視，二是脊柱彎曲，甚至?xí)绊憣W(xué)生的心肺血液循環(huán)、呼吸和消化功能，三是易疲勞，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。良好的坐姿是脊柱正直，兒童實(shí)木課桌椅，學(xué)生寫字時頭部不過分前傾，不聳肩、不歪頭，兩肩間的連線與桌緣平行，前胸不受壓迫，大腿水平，兩足著地（或踏板），保持一個均衡穩(wěn)定而又不易產(chǎn)生疲勞的體位。在現(xiàn)實(shí)中，部分中小學(xué)校課桌椅存在不符合國家標(biāo)準(zhǔn)的情況，主要表現(xiàn)為為獲得更多的置物空間壓縮桌下凈空高1（h1，課桌抽屜下緣與地面之間的距離），使其相對于國標(biāo)偏小。這種情況下為使學(xué)生能入座，學(xué)生課桌椅供應(yīng)商，必然需要調(diào)低學(xué)校課桌椅的高度。學(xué)校也要為學(xué)生“量身定做”學(xué)校課桌椅，每間教室應(yīng)至少配置2種以上不同型號的學(xué)校課桌椅，或配備可調(diào)式學(xué)校課桌椅。青少年生長速度非常快，所以每個學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校都應(yīng)為每位學(xué)生度量身高，以此來調(diào)整學(xué)校課桌椅的型號。

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課桌椅的高低大致分為哪兩種？

 課桌椅的高低大致分為兩種：一、二年級的課桌椅相對較低，三年級至六年級課桌椅都是統(tǒng)一的高度。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，現(xiàn)在的孩子使用的都是“大書包”，而只有高約十厘米的課桌抽屜根本無法放得下“大”書包。有些學(xué)校配備的椅子有靠背，學(xué)生們便把書包放在椅子靠背前，人坐在剩余的部分椅子上，以跨坐的方式聽課學(xué)習(xí)，這樣坐姿，使得一節(jié)課下來，學(xué)生就會覺得很累。

而在中學(xué)，課桌椅的高度與學(xué)生身高不相配的情況十分普遍。初、高中年級的課桌椅都是相同的高度，沒有一所學(xué)校會按學(xué)生身高配備不同尺寸的課桌椅。而課堂上老師只強(qiáng)調(diào)坐姿，并不管“高個低桌”或“低個高桌”的學(xué)生坐著是否舒適。

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可以用于教室中的課桌椅配件安排方法

現(xiàn)代教學(xué)追求的是以學(xué)生為主體的教育理念，不管是在教育方式上，還是教室等的安排布置中，無一不體現(xiàn)這一理念，課桌椅，那么我們可以如何安排教室中的課桌椅配件呢？

圓形排列課桌椅配件。這種排列方式一般不需要桌子，而是把椅子排成圓形，這樣方便學(xué)生面對面溝通，大圓圈形則適合全班進(jìn)行討論溝通。對于需要寫字的課程來說，可以在學(xué)生外面放置桌子，學(xué)生需要使用時直接轉(zhuǎn)過去即可。

組中有組排列課桌椅。又稱為內(nèi)外圈團(tuán)體討論法，可以實(shí)現(xiàn)角色扮演、辯論組活動觀察等。教師將椅子排成同心圓，或在中間擺放會議桌，外圈擺放椅子，供學(xué)生使用。

工作站排列法。學(xué)生坐在桌子旁邊，老師示范教學(xué)后進(jìn)行合作作業(yè)的完成。有時候需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)伙伴，則一個工作站安排兩名學(xué)生比較合適，這種排列方式適合主動操作、實(shí)驗取向的教學(xué)情境。